哈嘍~歡迎來到今天暨大的考情分析欄目
小編為大傢帶來社會學的詳細介紹，包含基本院校介紹、專業情況介紹、錄取名單、就業情況、報錄分析、參考書目、考試真題。
01、學院概況
人文學院成立於2010年8月，是暨南大學在珠海校區辦學的延伸與發展，同時也是學校新開辟的又一人文高地。學院是在原暨南大學珠海學院中文系、法學系、新聞與傳播學系、基礎教學部社科教學室，以及香山文化研究所、法律與政策實踐中心、新聞與傳播實驗室等系所的基礎上整合而成。
師資力量
學院現有教職工56人，其中專任教師44人，具有高級職稱的教師24人，博士生導師2人，碩士生導師近20人，擁有博士學位和在讀博士的比例達85%。在職教師中有全國優秀教師1人，廣東省“千百十工程”培養對象1人，“皖江學者”1人，珠海特聘學者1名，暨南“雙百英才”1人。
開設專業
學院現設有法學、行政管理、文化產業管理、廣告學、漢語言文學五個本科招生專業。有社會學碩士學位授權一級學科1個。有珠海市重點研究基地1個，珠海市哲學社會科學研究基地3個。法學學科為珠海市優勢學科。
近五年來，學院以高水平大學建設為契機，盤活存量，提升質量，深度整合學院資源，加快學院內涵發展，學院取得瞭一些標志性的教學科研成果。獲評為2012年暨南大學文科優秀科研單位，2015年度暨南大學文科優秀科研單位、2016、2017、2018年度暨南大學國傢社科基金申報優秀科研單位。獲批國傢社科基金項目11項，其中重大項目1項，省部級科研項目近20項，省級教改項目4項，省級精品課程2門，廳局級科研項目10餘項，橫向項目20餘項，榮獲教育部高校人文社會科學研究優秀成果獎2項、廣東省哲學社會科學優秀成果獎1項、民政部科研成果獎勵2項，出版著作近30部，在SSCI及CSSCI等核心期刊發表論文150餘篇。
就業情況
學院歷年畢業生初次就業率達96.5%，主要分佈在律師事務所、銀行、傳媒集團、文化教育企業及其他政府機關等，行業多，分佈廣，專業特色明顯。多名同學被國內外名校錄取繼續深造。為適應“面向海外、面向港澳臺”的人才培養需要，學院積極擴大對外合作與交流，與美國威斯康辛大學奧克萊爾分校、法國巴黎第一大學、韓國慶熙大學等建立瞭良好的合作與交流關系。
02、專業概況
24招生目錄
專業代碼及名稱：
【030301】社會學
研究方向：
01（全日制）社會治理與社會經濟分析
02 （全日制）民俗學與民間文藝學
03 （全日制）法律與社會治理
04 （全日制）體育社會學
擬招人數：16人
初試考試科目：
101 思想政治理論
201 英語（一）
732 社會學理論
847 社會研究方法B
復試科目：
社會研究綜合
同等學歷加試科目：
①社會統計學
②社會學概論
學制：全日制3年
學費獎學金：
1、關於學費（學費以廣東省物價局最後核定的為準。）
（一）非定向就業全日制學術型碩士生8000元/年；定向就業學術型碩士生28000元/年。
（二）“少數民族高層次骨幹人才計劃” 碩士生8000元/年（不分學碩和專碩）。
2、為瞭激勵研究生安心學習、積極開拓創新，保障研究生的學習和生活，建立瞭以國傢獎助為主，社會資助為輔，學校補助為補充的研究生獎助體系，基本做到多層次、寬渠道、高激勵。目前，符合條件的碩士研究生每年最低可獲得0.9萬資助，累計最高超10萬。（具體以學校實際發文為準）
23擬錄取名單
參考書目、考試大綱
初試參考書目：
732 社會學理論參考書目
《社會學概論》，主編：邊艷傑、陳皆明，高等教育出版社，2013年出版；
847社會研究方法參考書目
《社會研究方法》 （第五版），主編：風笑天，中國人民大學出版社，2018 年。
考試大綱
01
《732社會學理論》考試大綱
Ⅰ.考查目標
考查學生對社會學的基本問題、核心概念和基礎理論等知識的掌握程度和知識素養。要求考生比較系統地掌握本科階段所學的內容，具有針對現實問題進行分析和解決問題的能力。
Ⅱ.考查范圍
本科目主要考查本科階段所學的社會學概論課程的基本內容。
Ⅲ.考試形式和試卷結構
一、試卷總分數及考試時間
本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷內容結構
社會學基礎知識（50%）
社會學知識應用（50%）
四、試卷題型結構
（一）名詞解釋（共 4 題，每小題 5 分，共 20 分。）
（二）簡答題（共 4 題，每小題 10 分，共 40 分。）
（三）論述題（共 3 題，每小題 30 分，共 90 分。）
Ⅳ. 試題示例
一、名詞解釋
1.先賦角色
二、簡答題
1.請簡述科層制組織的特點。
三、論述題
1.請運用社會學的知識，對現階段醫患關系緊張的原因進行分析。
02
《847社會研究方法 B》考試大綱
一、考查目標
《社會研究方法》與《社會學理論》、《應用社會學》一起，構建成社會學學科的三大支柱。本課程從方法論、研究方式和具體研究方法及技術三個層次以及定性研究、定量研究兩個方面著手，對社會研究的方法論和具體研究方法、技術進行系統全面的介紹。要求學生能夠比較系統地掌握社會研究的方法論、研究方法以及相關技術，以提高認識社會、分析社會問題和現象、解釋與預測社會發展變化的能力。
二、考試形式和試卷結構
（一）試卷滿分及考試時間
總分：150 分
考試時間：180 分鐘
（二）考試方式
閉卷、筆試
（三）試卷內容結構
1、社會研究基礎（30±10 分）
2、社會研究的基本方式（70±10 分）
3、資料分析與表達（50±10 分）
（四）試卷題型結構
1、名詞解釋題（30 分）
2、簡答題（40 分）
3、論述題（40 分）
4、分析或設計題（40 分）
三、考查范圍
第一部分 社會研究概論
考查目標
檢測考生對社會研究的概念與特征的瞭解程度；檢測考生對社會研究方法體系的掌握與理解；檢測考生對定量研究和定性研究異同的瞭解；檢測考生對研究設計基本內容的瞭解；檢測考生對社會測量與操作化具體方法的掌握；檢測考生對抽樣方法的掌握。
考查內容
（一）社會研究的方法體系
1、社會研究的特征：社會研究及其意義、社會研究的特征、社會研究中的困難。
2、社會研究的方法體系：方法論、研究方式、具體的方法與技術、社會研究方法體系中各部分之間的關系。
3、 定量研究和定性研究：方法論背景、定量研究和定性研究的比較。
4、 研究的過程：研究的主要階段、研究過程示例。
（二）理論的建構與檢驗
1、理論及其層次：理論的概念、理論的層次、判斷理論優劣的標準。
2、理論的構成要素：概念、變量、命題與假設。
3、理論與研究的關系：“科學環”、兩種推理方式、理論對經驗研究的作用、經驗研究的理論功能。
4、理論構建與理論檢驗：理論構建的過程、理論檢驗的過程。
（三）選題與文獻回顧
1、研究問題及其來源：研究問題的概念、研究問題的來源。
2、選題的標準：重要性、創造性、可行性、合適性。
3、研究問題的明確化：研究問題明確化的含義、研究問題明確化的方法。
4、文獻回顧：文獻回顧及其意義、文獻回顧的方法。
（四）研究設計
1、研究目的：探索性研究、描述性研究、解釋性研究
2、研究性質：理論性研究、應用性研究
3、研究方式：四種基本的觀察方式、研究方式的選擇
4、分析單位：分析單位的概念、分析單位的主要類型、與分析單位有關的兩種錯誤。
5、時間維度：橫向研究、縱向研究
6、具體研究方案的主要內容
（五）測量與操作化
1、測量的概念與層次：測量的定義、測量的四個要素、社會現象測量、測量層次。
2、概念的操作化：概念、變量與指標、操作化的含義與作用、操作化的方法、指標選擇的多樣性、操作化舉例。
3、指數與量表：指數與量表的概念、李克特量表、語義差異量表。
4、測量的信度與效度：信度、效度、信度與效度的關系。
（六）抽樣方法
1、抽樣的意義、作用：抽樣的概念、抽樣的作用、抽樣的類型。
2、概率抽樣的原理與程序：概率抽樣的基本原理、抽樣分佈、抽樣的一般程序、抽樣設計的原則。
3、概率抽樣方法：簡單隨機抽樣、系統抽樣、分層抽樣、整群抽樣、分段抽樣。
4、戶內抽樣與 PPS 抽樣：戶內抽樣、PPS 抽樣。
5、非概率抽樣方法：偶遇抽樣、判斷抽樣、定額抽樣、雪球抽樣。
6、樣本規模與抽樣誤差：樣本規模、影響樣本規模的確定因素、樣本規模
與抽樣誤差。
第二部分 社會研究的基本方式
考查目標
能夠熟練掌握收集資料、數據的基本方式，熟悉問卷調查研究、實驗研究、實地研究、文獻研究的具體方法與步驟。
考查內容
（一）調查研究
1、問卷調查研究及應用領域：調查研究的概念、調查研究的應用領域、調查研究的題材。
2、問卷設計：問卷的結構、問卷設計的原則、問卷設計的步驟、題型及答案的設計、問題的語言及提問方式、問題的數量與順序。
3、調查資料的收集方法：自填問卷法、自填問卷法的四種方式、結構訪問法的兩種方式。
4、問卷調查的組織與實施：調查員的挑選、培訓調查員的方法、聯系被調查者、調查過程的管理與質量監控、保證調查的回收率。
5、問卷調查研究的特點與應用：調查研究的主要優點、調查研究的主要弱點、調查研究方式所面臨的挑戰。
（二）實驗研究
1、實驗的概念與邏輯：實驗及其基本要素、實驗的邏輯、實驗的特點與意義。
2、實驗的程序與類型：實驗研究的程序、尋找兩組相同的對象、對自變量的操縱、實驗的分類。
3、基本實驗設計：經典實驗設計、更為復雜的實驗設計。
4、實地實驗：從傳統人到現代人、群體間的沖突。
5、影響實驗正確性的因素：重大事件的影響、實驗對象的發育所造成的影響、前後測環境不一致的影響、初試-復試效應的影響、實驗對象選擇和缺損的影響。
（三）文獻研究
1、文獻與文獻研究：文獻的類型、文獻研究及其類型。
2、內容分析：內容分析的概念與例子、內容分析的程序。
3、二次分析：二次分析的含義、二次分析的步驟、美國《綜合社會調查》（GSS）簡介、二次分析的優缺點。
4、現存統計資料分析：現存統計資料分析的概念、現存統計資料分析的主要步驟、現存統計資料分析的方法、現存統計資料分析的效度與信度。
5、文獻研究的特點：文獻研究的優點、文獻研究缺點。
（四）實地研究
1、實地研究及其類型：實地研究的概念、個案研究及社區研究、實地研究的例子。
2、實地研究的過程：選擇研究背景、獲準進入、取得信任和建立友善關系、實地研究中的記錄。
3、觀察法：觀察的概念及其類型、參與觀察中觀察者的角色、參與觀察法的特點、參與觀察法的應用。
4、無結構訪談法：無結構訪談的含義及分類、進行無結構訪談的要點、訪談控制的方法、集體訪談。
5、實地研究的特點與應用：實地研究方式的主要優點、實地研究方式的主要缺點。
第三部分 資料分析與表達
考查目標
檢測考生對定量資料基本分析方法的掌握；檢測考生對定性資料基本方法的掌握；檢測考生對研究報告寫作基本規范的掌握。
考查內容
（一）定量資料分析
1、數據的整理與錄入:資料的審核、資料的轉換、數據錄入、數據清理。
2、單變量統計分析：單變量描述統計、單變量推論統計。
3、雙變量統計分析：交互分類與 X2 檢驗、不同層次變量的檢驗、回歸分析。
4、多變量統計分析：闡釋模式、復相關分析、多元回歸分析。
（二）定性資料分析
1、定性資料及其形式：定性資料及分析的概念、定性資料的特點、定性資料分析與定量資料分析的差別、定性資料分析的目標。
2、定性資料分析的若幹性質：概括性的問題、測量與比較的問題、推斷因果聯系的問題、實地證據的總結與表達問題。
3、定性資料的整理：整理筆記與建立檔案、定性資料的編碼、形成概念、撰寫分析型備忘錄。
4、定性資料分析的過程與方法：定性資料分析的基本過程、幾種定性資料分析方法。
（三）撰寫研究報告
1、研究報告的類型與撰寫步驟：研究報告及其類型、研究報告的一般結構、研究報告的撰寫步驟、研究報告的“沙漏”形式。
2、導言：研究問題及其背景、文獻評論、介紹自己的研究。
3、方法：有關研究方式、研究設計的介紹、有關研究對象的介紹、有關資料收集方法的介紹、有關資料分析方法的介紹、對研究的質量及局限性的說明。
4、結果。
5、討論。
6、小結、摘要、參考文獻及附錄：小結和摘要、參考文獻、附錄。
7、撰寫研究報告應註意的問題：行文要則、引用與註釋。
8、定性研究報告的撰寫。
四、試題示例
（一）名詞解釋題（本題共 6 小題，每小題 5 分，共 30 分）
例題：文獻回顧 區群謬誤
（二）簡答題（本題共 4 小題，每小題 10 分，共 40 分）
例題：簡述問卷設計的原則
（三）論述題（本題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分）
例題：請比較定性研究與定量研究的差異。
（四）分析或設計題（本題共 1 小題，共 40 分）
分析題例題：
在既往的學術研究中，對毛澤東農村調查的研究存在著不同的學科視野。在黨史研究領域，對該主題的討論側重於對歷史事實的考證以及整個共產黨農村調查的歷史，並以此為基礎對具體土地政策的“左”或“右”進行判定( 參見羅平漢，2009) 。在社會經濟史視域下， 毛澤東的農村調查文本被作為理解近代以來鄉村社會結構的重要材料加以對待: 曹樹基( 2012) 依循《尋烏調查》提供的線索對中國東南地區的地權結構與社會結構進行瞭討論；溫銳、陳濤( 2015) 結合《尋烏調查》以及地方史志材料對清末民初贛南地區復雜的社會經濟關系進行瞭分析，突破瞭既往“階級關系對立”的單一認識。同時， 亦有學者對共產黨開展的其他調查研究進行瞭考察， 張瑋( 2009) 以 1942 年張聞天農村調查為中心，分析瞭戰爭和中共減租政策對地方社會的影響；孟慶延( 2017) 通過對以彭湃為代表的“農運派”革命幹部的考察， 揭示瞭早期農民運動講習所的實踐經驗對毛澤東農村調查方式的影響。上述研究呈現瞭復雜的地域社會狀態， 但缺少對調查文本本身的生產機制及其內在邏輯的關註。在有關土地革命的社會學研究中，農村調查被作為一種權力技術來理解，方慧容( 2001) 指出毛澤東調查研究的治理面相，強調權力對地方社會的滲透以及對普通農民的“改造”；羅平漢( 2010)則揭示瞭延安時期農村調查在反對當時黨內“教條主義”中的重要作用。林東( Lam，2011: 2 － 6) 指出，20 世紀初中國社會興起的社會調查運動並非隻是學術活動，更是文化與政治的實踐，其本質是中國的知識分子與政治精英開始有意識地運用理性與科學來重新構建自身的文化與政治生活，並構成瞭重要的大眾動員手段。盡管林東並未將研究焦點直接放置在毛澤東的調查研究上，但他將20 世紀初興起的社會調查運動放置在廣闊的歷史背景下進行理解，指出瞭作為權力技術的社會調查與現代國傢構建之間的內在關聯， 為我們思考毛澤東農村調查提供瞭新的可能。然而，該研究隻是將廣義的社會調查運動理解為當時的知識與政治精英解決中國現代國傢構建的重要科學工具和治理技術，並未註意到社會調查運動興起背後的社會思潮基礎。在既有研究的基礎上，關於毛澤東農村調查思想及其實踐這一主題，筆者認為尚有進一步討論的空間:
其一，作為在整體社會思潮背景下、同時又是在革命實踐中不斷生成的政治傳統，毛澤東的農村調查思想是如何在具體的革命實踐中產生、發展和成型的?農村調查如何做到面對近代以來中國鄉村社會復雜多樣的具體經驗，加以提煉和總結並形成具體政策，同時其本身也成為中國共產黨政治文化的重要組成部分?毛澤東農村調查實踐如何將階級術語轉化成社會調查中的操作性概念? 又如何從農村調查的實踐中提煉出關於當時中國社會與中國革命的理論闡釋? 對上述問題的思考與回應，有助於我們在社會思潮的意義上理解毛澤東農村調查的理論意涵，從而突破“治理術”面相的單一理解。
其二，毛澤東農村調查既是制定具體土地革命政策的重要手段，亦是反對教條主義的重要理論工具，進而成為群眾路線的重要內涵。那麼，它有著怎樣的實踐特征與內在邏輯?
其三，毛澤東農村調查強調以實際調查反對教條主義和本本主義，這一調查實踐使用瞭怎樣的概念、理論與框架去理解當時的鄉村社會?鄉村社會中復雜多樣的要素如何被提煉、改造? 這一調查研究傳統對鄉村社會與現實政治都產生瞭怎樣的具體影響?對上述問題的思考與回答，構成瞭本文的核心旨趣。
（1）社會學研究為什麼要進行文獻綜述？（5 分）
（2）如何進行社會學研究的文獻綜述？（15 分）
（3）社會學研究的文獻綜述有哪些註意事項？（5 分）
設計題例題：
在不同的社會結構當中，農村青年的階層流動受到榜樣效應與同群效應的影
響而呈現出不同的特征，請設計出一份調查問卷，對社會結構變遷過程中所形成
的農村青年階層流動進行研究。（25 分）
考試題型
《732社會學理論》考試題型：
（一）名詞解釋（共 4 題，每小題 5 分，共 20 分。）
（二）簡答題（共 4 題，每小題 10 分，共 40 分。）
（三）論述題（共 3 題，每小題 30 分，共 90 分。）
《847社會研究方法 B》考試題型：
1、名詞解釋題（30 分）
2、簡答題（40 分）
3、論述題（40 分）
4、分析或設計題（40 分）
03、報考數據
報考數據一覽
擬招人數、推免人數
錄取人數
復試線
04、23年真題
732社會學理論
847社會研究方法B
05、備考規劃
政治
從7月開始先把《肖秀榮知識點精講精練》整本精讀一遍，精讀的同時記住裡面那些加粗的語句，尤其是那種“xx是yy的根本”這樣的語句，並完成每章後面的習題。
這個過程主要是讓自己對整本書的框架有個大致的脈絡，並掌握其中的重要知識點。大概到8月中旬的時候，就可以開始練《1000題》上的選擇題瞭。在做練習的同時一定要把每道題乃至每一個選項搞懂，不懂的或者做錯的地方就在旁邊標註出來並附上對應知識點在精講精練上的頁碼。這些就是你復習的知識難點，練完後必須多次翻閱並最終記牢。
《1000題》裡的錯題一定要多看幾遍防止再犯同樣的錯誤。等到最後兩個月交給《肖八》《肖四》，不過提前準備一下馬原部分的主觀題也可以為後面背主觀題答案要點節省一些時間。最後一個多月的刷題則集中於《肖四》和《肖八》，以及小程序上面的其他模擬題。選擇題還是跟之前一樣，必須要把每道題乃至每個選項都徹底弄明白，因為考相同考點甚至原題的可能性是非常大的。
主觀題的話，以背誦《肖四》的答案要點為主（如果時間充足的話，可以在11月先把《肖八》主觀題答案要點的加粗語句背一背）。
英語
1.英語單詞每天都要堅持背，背多少個自已定。
2.英語作文一定一要積累好的句子和段落，形成自己的模板，一個談社會正面現狀，一個談負面現狀。最後階段一定要認真背一下。
3.英語閱讀看懂選項比看懂文章更重要。
4.英語閱讀一定要堅持練到最後，哪怕是為練速度。
5.英語著重基礎，但是技巧的東西也很重要。
6.最後一個月復習要按照考場時間嚴格要求自己。做題一定要算好時間，心裡有個譜，英語這東西要有感覺的，時間不夠一緊張就亂瞭。
專業課
專業課第一輪：熟悉課本，至少將上述的參考書要看一遍，尤其是跨考的同學，可以先不做筆記，但一定要把書先看一遍，培養學科思維，建立理論框架。
專業課第二輪：開始做筆記，將教材中出現過的真題，用不同顏色的筆標記出來，重合的部分重點做筆記。
專業課第三輪：將一輪二輪整理的筆記，進行魔鬼式背誦記憶，
專業課第四輪：刷真題，並且按照題型去背誦答案對應的資料，會更精確一些。最後模擬測試，按照規定的時間和考試大綱的題型，完成模擬測驗。
06、就業方向
主要從事在黨政機關、企事業單位、科研機構、新聞出版、教育、社會團體從事社會研究與調查，政策研究與評估、社會規劃與管理、發展研究與預測等工作。
