語法填空的13個滿分技巧,必須收藏!

語法填空是近年來推出的一種新題型。這種題型能全面檢測學生在英語詞匯、語法,甚至是句法上的運用能力,能更科學地反映學生的英語綜合水平。

本題型分兩種情況:一種為已給單詞提示,一種為不給單詞提示。

01、已給單詞提示題型的技巧

此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種,一是詞的形、數、式的變化,一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之後還應該進一步審題,看是否需要使用復合的變化形式,這一點是很重要的。

技巧一:名詞形式變化

名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。

例: There are many students living at school, the (child) houses are all far from school.

由students一詞可以判斷出橫線處應填復數,且作為houses的定語,所以應用其所有格形式,故答案為child的復合變化形式—— 復數的所有格children’s。

技巧二:動詞形式變化

動詞的形式變化比較多,有謂語的變化(時態、語態、語氣),有非謂語的變化(不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞)。

例: A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang.

句中的is written是整句的謂語,所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出,報告是“將來”作的,故用不定式;且報告是give動作的承受者,故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。

技巧三:代詞形式變化

代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類,即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化,如no one / none、other / another等。

例: The king decided to see the painter by (he).

由介詞by可以看出,橫線處應填反身代詞himself。

技巧四:形容詞、副詞比較級變化

英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構成比較級和最高級的方式,或通過加後綴一er和est,或在詞前加more / less和most / least,且形容詞的最高級還要冠以the。

例: I am — (tall) than Liu Wen. He is the tallest students in my class.此題後句交代瞭LiuWen是班上最高的學生,那“我”肯定比他矮,所以不能用taller,隻能用表示程度不如的“less tall”。

技巧五:數詞形式變化

數詞的形式變化包括基數詞、序數詞,或加後綴一teen、ty的變化,甚至還有作分母用的序數詞的單復數形式,以及one / two的特殊變化形式 once / twice

例: To my three sons I leave my seventeen horses. My eldest son shall take a half, my second son shall take a (three).

從上下文連續起來理解,這是一個分馬的計劃,大兒子分得a half,也就是“一半”或“二分之一”,那麼二兒子應該得“三分之一”,所以要填入作分母的序數詞“third”才能命中目標。

技巧六:詞的派生

詞的派生現象在英語單詞中是很常見的,派生現象主要發生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。

例: Lious lost his wallet yesterday, so he was very ____ (happiness).

在這道題中,學生很容易判斷出該用形容詞;錢包丟瞭,人應該是不開心的,所以要再加個前綴un,就成瞭unhappy。

02、未給單詞提示題型的技巧

此類題難度較大,但也是有方法對付的。

技巧七:固定短語結構

根據句中橫線前後及整句來判斷橫線前後是否構成一個固定短語,但有時要對橫線前或後的幾個單詞“視而不見”才能命中答案。

例1: The children were playing on the ground, enjoying ____, dirty but happy.

從句中的happy可以猜出孩子們是開心的,所以應用enjoy oneself短語,故其答案為themselves。

例2: His boss was ____ angry as to fire him.

如果“跳過”橫線後面的angry,就可以發現這裡用到一個關聯短語so…as to…,所以,so是正解。

技巧八:從句引導詞

從句是此題型最為常見的一個方向,主要檢測學生對引導詞的掌握程度。

例1: He did not done _____ his father had asked him to do.

審題可知,橫線所在為賓語從句的引導詞,此引導詞在從旬中充當賓語,且指物,所以是what。

例2: Those _____ want to go to the village must sign here.

經過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞,進一步觀察可知先行詞為those,且指人,所以隻能填入who,在定語從句中做主語。

技巧九:短語動詞結構

短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語,此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。

例1: The US consists ____ fifty states.

根據常識可知,美國由50個州組成,故橫線處與前一詞組合,表示“由……組成”,所以答案是of。

例2: Mrs Baker was ill, so her daughter had to ask for leave to take _____ of her.

生病需要人照顧,所以答案是care,與前後詞構成take care of。

技巧十:短語介詞結構

短語介詞即多個詞的組合。起介詞作用的短語,如:except for,due to等。

例1: Mr Smith took a plane to London ____ of taking a train.

此題中說到兩種交通工具,所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思,故答案為instead,以構成介詞短語instead of。

例2: Just then, he saw a blackboard in _____ of him.

細心觀察,可以看出填人front即可構成in front of,此題得解。

技巧十一:連詞、關聯短語結構

常用的連詞有and,or,but,so,for,while等,常用的關聯短語有both…and…,either…or…,neither…nor…,not only…but also…等。

例1: Little Wang Jun could not go to school, _____ his family was too poor.

此處表示原因,引導的分句其實是一種解釋說明,不是必然的因果關系,且前面有逗號隔開,所以填for。

例2: ____ Marrie and Jannie like going to the theatre.

橫線處的詞與後面可以構成both and,故答案為Both。

技巧十二:冠詞、介詞和常用的副詞

冠詞隻能是在a,an,the之間判斷;常用的介詞有in,at,on,before,during等,通常考查固定搭配;副詞的量還是比較多,如:however,never,yet,much等。

例1: Jackie likes to drive at ____ high speed.

這裡考查的是不定冠詞的習慣用法,答案為a,構成at a high speed,“以高速”開車。

例2: Old Tom’s granddaughter used to visit him _____ Saturday afternoon.

Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不用介詞in,而用on才是正解。

例3: Though Liu Qiang did the same work ____ Zhang Wen did, he got a lower pay ______ Zhang Wen.

第一條橫線可由前面的the same斷出用as,第二條橫線則可由lower斷出比較意義,故答案為than。

例4: It was only one day left, _____, his father had no idea to answer him.

觀察上下句,可以看出是轉折關系,且橫線與前後用逗號隔開,排除but,所以答案是however。

技巧十三:上下文中出現的相關詞

這一招是最為靈活的,但也是最難的。學生可以根據上下文關系和自己積累的知識,填入某個已出現的詞,或其反義詞,或其同類的某個詞。

答案的線索可能在本句,可能出現在上下相連的一句,還可能出現在比較遠的地方——上下段中與此段位置大體相當的句子。如果該橫線出現在某段的首句,則線索可能在上下段的首句;如果橫線出現在某段的末句,則線索可能在上下段的末句,以此類推。

例: Tony ____ travelling abroad, but dislikes staying home watching TV.

由第二句話中的dislikes可以判斷,此橫線處應該是填其反義詞likes。

上述十三條技巧概括瞭此題型的多數考查方向,能夠較大地提高同學們在此題型上的得分率。

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