幹貨|如何給外國學生上好試聽課?

相信大傢都知道,試聽課可以讓學生瞭解老師的講課水平,課堂風格以及感受師生契合度。同時,試聽課也是老師表現自己,獲取學生的關鍵步驟。重要性可想而知!

試聽課的質量會直接影響學生是否買你的課程。那如何才能上好試聽課,一次性拿下學生呢?小易這裡總結瞭一些一對一成人試聽課的教學經驗分享給大傢。

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一、提前瞭解學生情況

正所謂“知己知彼,百戰不殆”。在上課之前先瞭解學生的情況能幫助我們更有針對性的準備試聽課,也能避免準備的內容不適合學生的尷尬局面。具體可以從幾個方面瞭解:

1. 國傢/文化背景

比如歐美國傢和亞洲國傢的學習習慣就會相對不一樣,歐美國傢的學生對即刻就能用的內容會更改興趣,相對短期取向。亞洲學生和中國人比較相似,開口能力可能相對較弱。

同時,每個不同國傢背景的學生又會有不同的差異,個別國傢還有一些比較忌諱的手勢,問題等就要提前知曉並避免。

2. 漢語水平,學習時間,學習目的

老師需要瞭解這些信息來決定上課的教材和課程計劃。一個想要學口語的學生和想要考HSK的學生須有完全不同的課程設置,一個零基礎的學生和已經學習瞭3年的學生的教材難易程度也會不一樣。

這也意味著,我們的試聽課重點應該是按照學生實際情況去上課,而不是給所有學生都用一樣的方式講一樣的內容。通過個性化的課堂,這樣學生可以更直觀的感受到正式上課的效果,也能幫助學生做出更準確的判斷。

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二、試聽課設計思路

1. 選一個學生會感興趣的話題

這就需要我們先做好前面的瞭解工作,我們對學生瞭解的信息越多越能幫助我們挑選話題。

如果實在不瞭解學生,可以從日常經常會遇到的話題入手。

比如:自我介紹,買東西,問路等。

針對零基礎的學生,切記不要整節課隻講拼音,教給學生一些下課就能立刻用的詞和句子,讓學生有一個“上你的課就會說漢語”的成就感。這會大大提高你的試講成功率!

2. 增加師生的互動

因為是老師和學生第一次見面,難免有些陌生感。通過更多的互動來拉近師生關系,把課堂氛圍暖起來,給學生更多的參與感,會讓學生對老師有更積極的印象。

當然,也不要用力過猛和學生亂套近乎。根據學生的反應,老師應該隨機應變把握好度。

互動可以包括:互相自我介紹,破冰。讓學生開口練習學的內容,玩一個課堂內容相關的小遊戲,詢問學生希望有一個什麼樣的課程等。

3. 針對學生的課程計劃介紹

如果時間允許的話,預留1-2分鐘給學生介紹一下你給學生的大致課程安排。

比如:

“如果你之後和我上課的話,根據你現在的情況,我會以。。。的方式來上課,課後會有作業,我會督促你完成。。。。。。在學習過程中如果還有想學的內容,或者有建議都可以和我交流,我會和你一起加油!”

具體這個話怎麼說需要老師通過對學生的瞭解後再有針對性的調整,對於自律性比較差的學生,他們覺得需要有人來監督學習的,那老師提出會督促學生學習會很開心,但是如果學生不喜歡老師經常打擾,有自己學習安排的學生,這樣說學生就會反感。對於口語能力相對較弱的學生,老師提出會著重給與更多口語練習,也會讓學生感受到老師的用心和負責。

也就是說,我們根據學生的情況,針對性的給與學習方案。讓學生能夠更全面的瞭解和想象和你上課的過程,同時也展示出老師的專業和責任心。

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三、個人魅力的營造

1. 幹凈整潔的外表

雖然老師不是一個靠顏值的工作,但人類是一個視覺動物。不求多麼花枝招展,至少做到幹凈整潔,給人一種親切舒服的感覺。

同時,我們也可以換位思考,如果你是學生的話,你希望老師是什麼樣子,然後按照這個標準去做。

2. 一定要自信!!

特別第一次上試聽課的老師緊張很正常,但是也不要在學生面前表現出來,學生是可以感受到老師的緊張的,這會讓學生懷疑老師的能力。

所以相信自己,把學生當成自己的朋友,遊刃有餘的感覺會讓學生更加信服老師。

3. 尊重學生,但有自己的原則

每個學生性格各異,需求也可能會不同。我們可以詢問和瞭解學生的需求並給與相應的支持,但是老師需要主導課堂,對於學習方法以及課程安排需要堅守的也不能妥協。

因為老師最終要對學生的學習效果負責,如果全部都由著學生,那學生沒學好的話,他/她還是會把鍋甩到老師身上的。

最後的話:

以上隻是一個大致的思路,每個學生,每個課堂都會有差異。老師需要靈活處理。練好基本功,自信地上課,一定會有閃光點打動學生。

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